26 de mayo de 2009

Edgar Morín

Estimados maestros:

En este momento cada uno está centrado en su pintura que para el miércoles 3 de junio estará terminada y contará con su certificado que acredite su originalidad, por ello en estos días centraremos nuestra atención en dar los últimos retoques a nuestra obra de arte.
Para algunos estos días tienen que ser de intenso trabajo, razón por la cual se reluirán en el cuarto propio, porque requieren concentración para terminar, en cambio otros ya concluyeron la pintura y en estos días comenzarán a elegir el marco para la pintura y pensar en cómo la presentarán en la exposición que se inaugurará el 6 de julio.
Por ello en estos días la pintura será nuestra principal preocupación, pero no por ello olvidaremos los contenidos del último tramo del seminario, entre los que se encuentra la obra del filósofo francés Edgar Morin, de manera especial su obra Los sietes saberes necesarios para la educación del futuro, la lectura de ésta nos permitirá comprender los avatares del Sistema Educativo Nacional insertado en una sociedad del conocimiento.
Para darle dinámica a este contenido de estudio, cada uno de ustedes preparará uno de los saberes, mismos que se expondrán el vierens 5 de junio, les recomiendo ver el video clip adjunto, para ello dar doble clic en el título de esta entrada y revisar que saber tendrán que preparar:

  • Leticia Vida y obra de Edgar Morín
  • Evelyn "Las cegueras del conocimiento"
  • Montserrat "Los principios de un conocimiento pertinente"
  • Mireya "Enseñar la condición humana"
  • Vivian "Enseñar la identidad terrnal"
  • Ana "Enfrentar las incertidumbres"
  • Sergio "Enseñar la comprensión"
  • Yazmín "La ética del género humano"

Disfruten las últimas horas de creación y con el entusiasmo, que parece que últimamente dejan en casa, inicien la preparación para exposición del saber asignado y recuerden que el jueves 28 de mayo tenemos sesión de seminario a las 7:30 horas.

Reciban un abrazo de quien junto con ustedes vive la emoción, la angustia y el malestar que se producen al vislumbrar que el telón está por caer.

Isabel

24 de mayo de 2009

El taller de pintura abre sus puertas para recibir a la realeza de la BENM

A la realeza de Polanco y Mixcoac:
El día de mañana, lunes 25 de mayo, el taller de pintura reanudará las sesiones de trabajo, para ello les pido que lleven los siguientes materiales: los manuales de verano y de estilo, el Diccionario de dudas del español, el artículo “La narrativa como herramienta para la reflexión docente”, los libros de la biblioteca circulante “La escuelita”, una dosis de paciencia, el jarabe “Hablo para compartir”; el té “Pasiflorine para la asesora”, una ampolleta de optimismo, un vitamínico de solidaridad y un lote de nutrientes para soportar las jornadas de trabajo. Mientras llega la tan anhelada reunión les pido consulten en la sección enlaces académicos de este blog, la entrada al Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española
Los espero mañana a las 7:30 en la sala de acuerdos del Palacio Real
Isabel

21 de mayo de 2009

El telón comienza a caer

Estimados maestros:
Me imagino la serie de emociones que en estos momentos están experimentando: la alegría de haber concluido con el servicio social, la satisfacción de haber puesto en juego las competencias didácticas que paulatinamente con estudio y trabajo irán perfeccionando pero también la nostalgia que toda despedida produce: su primer grupo en condiciones reales, la elaboración del AP, el Mtro Andrés, las ilusiones, las frustraciones, el concierto y el duende misolar, los descubrimientos, el equipo de trabajo, las reinas de Mixcoac con su rey, el equipo de tutoras, las reinas de Polanco, la Mtra. Maribel, los sábados y domingos de lectura, el Mtro. Héctor, la emperatriz... cómo los recordarán al paso de los años... el tiempo lo dirá... vivan en toda su plenitud el día de mañana y el lunes regresen a la Normal dispuestos a plasmar las últimas tonalidades, emociones y colores en su pintura.
Reciban un emotivo abrazo Isabel

19 de mayo de 2009

Aviso de última hora... preparen... apunten y actúen

Estimados pretadores del servicio social:
Se confirma, el viernes 22 de mayo concluyen el servicio social, por lo que se refiere a los oficios de liberación, nuevamente les recomiendo revisar el formato que les proporcionaron en servicos escolares, coloquen los acentos en las sílabas correctas, revisen que su nombre esté escrito como en la acta de nacimiento, después del nombre de la asesora aparece la palabra docente con letra mayúscula, cámbiénla a minúscula, distribuyan proporcionalmente los nombres de la tutora, el director o la directora, disminuyan el interlíneado de los datos de la escuela, den un toque profesional al documento oficial.
Nos quedan tres días para disfrutar el paisaje que fue la fuente de inspiración para nuestra pintura... la vida nos llevará a conocer otros lugares, pero la experiencia vivida en esta etapa de nuestra formación profesional dejará una huella que aparentemente se borrará con el tiempo, pero la emoción la revivirá en el mometo en que comencemos a perder el gusto por la enseñanza.
Abramos los ojos para que el mínimo detalle del paisaje quede grabado en nuestro corazón.
Isabel

Mientras me deleito con las pinturas... les recomiendo este artículo

TRIBUNA: MARIO BENEDETTI
Todos fuimos jóvenes
Todos fuimos jóvenes alguna vez. A esos años de aprendizaje se remontan muchas de nuestras afinidades y obsesiones, conductas e inconductas. Toda inauguración del mundo deja huellas, pero sólo algunos estupores (no siempre los más gratificantes) sobreviven; el resto queda inmerso en la niebla de la desmemoria y quizá por eso los adultos (o sea los ex jóvenes) son por lo general tan poco comprensivos con los asombros de los jóvenes' de hoy. Lo cierto es que semejante desencuentro no augura nada bueno para el entramado social del próximo siglo.Así como entre el Woodstock 1959 y el Woodstock 1994 media no exactamente un abismo, pero sí un desgaste irrecuperable, y lo que hace un cuarto de siglo era un estallido original hoy se ha vuelto un retumbo casi paródico, así también la añoranza de otros verdes años no ayuda a comprender a jóvenes todavía desprovistos de añoranzas. Woodstock fue una eclosión marginal del orbe capitalista, pero fue asimismo un referente para los jóvenes de muy diversos países, tradiciones y lenguas. Un referente que en el fondo significaba el rechazo tajante de un sistema. Aunque no siempre se tuviera noticia de aquello que Woodstock intentaba expresar, en vanas regiones del mundo hubo un equivalente de aquel inconformismo. Sería interesante, y hasta revelador, averiguar dónde están hoy Ios muchachos de entonces", o sea, dónde están aquellos díscolos, aquellos respondones, aquellos contestatarios de veinticinco o treinta años atrás. Uno tiene la impresión de que a muchos de ellos se les podría encontrar entre los yuppies bien acomodados y francamente orgullosos de su firme instalación en el sistema. Curiosamente, de sus filas suelen provenir las opiniones más descalificadoras acerca de los jóvenes de hoy. Lo más probable es que los términos pasota y pasotismo no hayan sido inventados por los muchachos aludidos, sino por los adultos descalificadores. El dictamen posmodernista es que los jóvenes pasan de todo, es decir, que nada les importa. Pero no deja de ser un dictamen interesado.

A quienes dominan los ardides políticos, los mass media, las transnacionales, así como a sus servidores profesionales, no les interesa ni les conviene la rebeldía de los jóvenes. Su objetivo es hacer todo lo posible por neutralizarlos. La droga neutraliza, por supuesto, pero también, puede neutralizar un tratamiento virulento del deporte, del rock, del alcohol, del vértigo en las carreteras, de la agresividad gratuita. La violencia casi histérica que se produce a menudo en las tribunas de los estadios, en los aledaños de los conciertos de rock, y otras convocatorias, en definitiva viene a deteriorar la imagen social de los jóvenes, y, en consecuencia, a desprestigiar sus rebeldías. Eso es lo que se busca y es una lástima que muchos jóvenes caigan en la trampa.
Algunos especialistas en problemas juveniles suelen atribuir esa compleja situación a un desencuentro generacional y a un cierto descreimiento con respecto a las figuras políticas más notorias. Es una parte de la verdad, pero no toda la verdad. La propagación incontenible. de la corrupción, esa plaga que ha asolado los últimos y penúltimos tramos el siglo XX, no constituye precisamente un arquetipo para los muchachos y muchachas que acceden al mercado de trabajo. El paulatino convencimiento de que los méritos profesionales, los estudios universitarios o la capacidad laboral valen menos que el acomodo liso y llano; el cada vez más frecuente destape de cohechos y sobornos que salpican o (como en los casos de Collor de Mello, en Brasil, o Carlos Andrés Pérez en Venezuela) hunden hasta el cuello a personajes políticos en los que la gente confió y a quienes dio su voto; la inevitable comparación entre las promesas electorales y los hechos subsiguientes; la cínica contradicción entre los maravillosos datos de las estadísticas oficiales y la pobreza en aumento de los sectores más desvalidos; todo ello provoca una crisis de confianza que se va reflejando en los distintos estratos de cualquier sociedad, y marcadamente entre los jóvenes.
Esa extraña liturgia provoca un desconcierto generalizado. El consumismo, y su frenética promoción, se vuelven un cepo para la juventud. Para extraerse a sí mismos de esa trampa buscan salidas. Las buscan con inmadurez, con inexperiencia, con frivolidiad, pero las buscan. Unos optan por la droga o la violencia, otros por el vértigo, y algunos por el suicidio. Si bien el tan mentado pasotismo es en definitiva un estado de ánimo, en el fondo es también una forma de suicidio espiritual.
Es cierto que quien pasa de todo, tira por la borda el cinismo, la hipocresía, la deslealtad, la felonía, pero también prescinde de la ética, la solidaridad, la franqueza, el altruismo, la investigación, el rigor científico, el amor por la justicia, el ejercicio de la imaginación, la sensibilidad artística.
La misión de los decididores multinacionales es la neutralización de los jóvenes, que en otros términos significa amputarle su rebeldía, su capacidad de crítica, su resistencia. Si los caminos idóneos les son vedados, sólo les queda une, para abordar el fúturo con cierta ilusión. Y ese único rumbo es el dinero. La sociedad de consumo. Lo ha convertido al dinero en una religión, con innumerables feligreses y escasos ateos. Con el dinero se logra el confort, los más sofisticados bienes de consumo, y en última instancia el poder. Y para conseguir ese abrecaminos no es imprescindible (aunque tampoco descartable) una rigurosa formación profesional, universitaria, laboral o cultural. La tradición del setf made man que desde siempre nos vendieron los norteamericanos, y que sin duda tiene sus aspectos positivos estimulante, hoy se ha distorsionado a tal punto que la astucia, la marrullería, el fariseísmo y la falta de escrúpulos se han convertido en los más eficaces instrumentos para alcanzar en poco tiempo un digno espacio en la sociedad.
Ahora bien, es obvio que los jóvenes no seguirán siendo jóvenes de aquí a la eternidad. Cuando el inminente siglo XXI los acoja en sus brazos informáticos, es posible que estos hoy integrantes de las barras bravas del fútbol de aquí y de allá, jueguen al sosegado golf o al estresante asalto bancario; que los rockeros del montón hayan derivado a una sinfonía de Mahler o se solacen con un concierto de trinitrotolueno y orquesta. Mientras tanto, hay miles (o quizá millones) de jóvenes que no son pasotas; que están llenos de dudas y miran su propio futuro con una preocupación que se acerca peligrosamente a la angustia. Hay algo que en una orilla del Atlántico se llama paro y en la otra desocupación. Pero en el fondo es lo mismo., Y los muchachos y muchachas que, en alguna madrugada, a la salida de una discoteca, se encuentran con que la edad de la inocencia quedó atrás y que ha empezado el tiempo de la responsabilidad, tal vez tomen conciencia de que el pasotismo no les va a arreglar la vida y que de ahí en adelante deberán ser los artífices de su propio destino.
No soy sociólogo ni psicólogo ni mucho menos astrólogo, de modo que no me atrevo a formular tajantes pronósticos sobre el rumbo que irán tomando las sucesivas capas de jóvenes cuando estemos instalados en el próximo siglo. No obstante, me atrevo a recurrir a una experiencia personal y gremial (del gremio de los poetas, ¿por qué no?) que he ido recogiendo como un signo de algo, todavía no sé muy bien qué. Durante el ano 1994 he comprobado, en varias ciudades de AméricaLatina, la masiva asistencia de jóvenes a lecturas de poesía y también a recitales de cantantes populares cuyas letras no constan de una sola línea insustancial que se repite hasta el infinito, sino que dicen y proponen cosas, indagan en el amor, la existencia, la relación con el prójimo, los recovecos del poder.
A veces tengo la impresión de que vienen, con sus dudas al hombro, en busca de respuestas por parte del artista, pero se encuentran con que éste tiene y dice sus propias dudas y formula sus propias preguntas. Sin embargo, no salen con una sensación de fracaso o sumidos en una niebla de frustración. El saber que otros andan en lo mismo, dudando y preguntándose, y no agitando respuestas como axiomas o verdades reveladas, se convierte en un ejercicio de una solidaridad verdadera, con modestia y sin retórica. En fin de cuentas, ¿quién puede asegurar que del roce de dos dudas consistentes, tenaces, no surja en alguna afortunada ocasión el chispazo de, una respuesta válida?
Mario Benedetti, "Todos fuimos jóvenes" en El País, Madrid, 11 de enero de 1995,

17 de mayo de 2009

Del gozo a la melancolía

José Emilio Pacheco
Afortunadamente en México no todo es el virus AH1N1, el pasado 7 de mayo el autor de Las batallas en el desierto obtuvo el Premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana, por ello vale la pena leer la nota periodística y algunos de sus poemas.
http://www.elpais.com/articulo/cultura/mexicano/Jose/Emilio/Pacheco/gana/Reina/Sofia/Poesia/elpepucul/20090507elpepucul_4/Tes
Mario Benedetti
Pero el día de hoy, 17 de mayo falleció el poeta de la resistencia, para recordarlo y recrearnos se incluye la página con la nota periodística y un video clip con algunos de sus poemas leídos por el mismo autor.
Ojalá que la obra de estos poetas fortalezca nuestro espíritu creador
Isabel

Comienzo a guardar las pinturas y los pinceles... pero no la emoción

Estimados pintores de la realidad escolar:
El día de hoy es propicio para recluirnos en el cuarto propio para preparar las acciones didácticas que conduzcan al término del sevicio social. Tal vez revisar los primeros avances programáticos, el examen por competencias, la carta del 10 de octubre, las fotos del grupo con el que trabajaron, los primeros borradores del DR, los bosquejos de la pintura, sea la mejor opción para revivir los momentos significativos del trabajo docente.
Han madurado en el campo profesional y también en lo personal sin dejar la frescura de su juventud... juntos hemos construido un grupo de trabajo, que a cada uno nos ha dado la posibilidad de compartiir momentos de flaqueza, de suma alegría, de hallazgos cognitivos y personales; la experiencia nos ha fortalecido profesionalmente, sabemos que esto es el princnipio de una vida profesional, que cobrará sentido en la medida en que reconozcamos el valor social del maestro.
De ello hemos hablado en las largas sesiones del seminario, el reto para cada uno será establecer el equilibrio entre lo cognitivo, lo emotivo y lo social y de esta manera estar preparados para los vaivenes del diario acontecer; para muestra lo que en este ciclo escolar hemos vivido, desde las enfermedades personales hasta los efectos de la enfermedad nacional. Estos imprevistos han implicado cambios en la planeación y hasta improvisar y ustedes han sabido responder no con la vehemencia del experto pero si con el ímpetu del que está dispuesto a aprender.
Nos quedan varias semanas para dialogar, para escribir, para pintar; la emoción estará a flor de piel, por ello la LUX en el entendimiento, la PAX en el corazón y la VIS fuerza en la voluntad serán los pilares que sostendrán nuestro nicho ecológico.
Un abrazo
Isabel

6 de mayo de 2009

Este cartel les puede servir

Resulta que el virus AH1N1 llegó a...

Estimados maestros:
Sólo esto nos faltaba... mi computadora tiene "influenza" y requiere entrar al servicio de matenimiento y por lo menos estará fuera de servicio una semana, mientras trabajaré con una laptop que tiene un rendimiento muy inferior a la actual, por lo tanto haré unos ajustes al cronograma y a la modalidad virtual. Los comentarios generales a las pinturas los haré el viernes cuando los visite en las escuelas primarias y a partir del lunes 11 se desarrollará la asesoría individual tomando en cuenta las condiciones de cada una de las escuelas primarias.
Por lo que se refiere a la elaboración del AP, espero que ya estén haciendo las adecuaciones curriculares tomando en cuenta los contenidos de aprendizaje que tienen que ver con el tema de la salud física y emocional de los alumnos, les sugiero que consulten la página del periódico del Universal y la de la SEP que ya incorporó información para lo niños sobre el virus de la influenza.
El kit sanitario es para ustedes, les recomiendo que compren las mascaraillas que se venden en Wal- Mart o en Sams, son de mejor calidad y el precio es accesible, recuerden que deberemos portarlo durante toda la jornada escolar y desde luego cuando usemos el transporte público, también ya empieza a venderse el gel antibacteriano, mismo que se puede fabricar de forma casera. Si no encuentran guantes los pueden sustituir por bolsas de plástico... bueno para que les doy más ideas si ustedes cuentan con más ingenio que una servidora. Hoy asistí a la BENM y lo mismo haré mañana jueves.
Les mando un saludo y les pido comprensión y paciencia ante esta emergencia y por favor confirmen la lectura de este mensaje.
Isabel

5 de mayo de 2009

Seminario de análisis del trabajo docente (modalidad virtual)

Estimados maestros:
De acuerdo a las instrucciones que nos dieron para los grupos de octavo semestre, podremos seguir trabajando bajo la modalidad virtual y prepararnos para el regreso a las escuelas primarias el lunes 11 de mayo, para ello centraremos el trabajo en dos acciones precisas: preparar las estrategia didácticas para el retorno a la escuela y la revisión del documento recepcional (DR) en la modalidad individual.
Para la primera tarea elaborarán el avance programático (AP) centrado en un sólo propósito: propiciar que el regreso de los niños al centro escolar se de en un ambiente de bienestar emocional que facilite la puesta en marcha de las medidas sanitarias recomendadas por la secretaría de salud, así como retomar los contenidos de aprendizaje que se venían trabajando.
Para ello consideren la articulación de los contenidos de aprendizaje, con el problema de salud que vive el país y el cuidado emocional de los niños. Piensen en el hilo conductor idóneo y el tema de su pintura, así mismo, consideren como equipo de trabajo que el viernes 8 irán a la primaria, en un horario de 8 a 12:30 hrs. con la finalidad de poner a consideración de las tutoras el AP, así como apoyar en las acciones concretas que se estén realizando en los planteles para el retorno a clases. En el transcurso de la mañana estaré con ustedes. Recuerden que es muy importante llevar su kit de protección sanitaria. Les recomiendo consultar las siguientes páginas de internet, en ellas encontrarán algunos artículos que los orientarán para brindarles apoyo emocional a los niños:
La asesoría individual será de la siguiente manera, el día asignado para cada uno de ustedes, recibirán por la mañana, en su correo las observaciones al DR y por la tarde - noche tendrán con una servidora una sesión en el Messenger para intercambiar puntos de vista y darle continuidad a la asesoría individual, el cronograma es el siguiente:
Mayo
miércoles 6 Montserrat
jueves 7 Evelyn
viernes 8 Leticia
sábado 9 Mireya
domingo 10 Vivian
lunes 11 Ana
martes 12 Sergio
miércoles 13 Yazmín
Reciban un abrazo virtual y por favor confirmen la lectura a esta entrada del blog
Isabel

Que el ángel exterminador nos acompañe

Estimados maestros:
Mientras se definen las condiciones en las que regresaremos a clases, tomen en cuenta que el lunes 11 de mayo estaremos en las primarias y para ello será necesario tomar algunas precauciones, entre las que destacan: estudiar el manual ¿Qué hacer para reanudar las clases sin riesgo?, consultar las páginas de internet de la Secretaría de salud y de la UNAM para contar con una mejor información acerca de la influenza tipo A (H1N1) que nos permita responder profesionalmente a las preguntas de los alumnos y los padres e familia, preparar algunas estrategias didácticas encaminadas a encauzar la incertidumbre con la que llegarán los niños, de manera especial que escriban y platiquen que hicieron en estos días para cuidar su salud, tal vez la elaboración de un periódico mural sea la opción.

Por lo que se refiere a ustedes, confeccionen sus tapabocas, guantes, pañuelos y los contenedores para tirarlos, busquen la manera de llevar jabón para las manos que puedan usar con frecuencia, en una palabra elaboren su kit de protección sanitaria, recuerden que estamos doblemente comprometiods a cuidarnos, porque la meta es que los nueve estemos presentes en la exposición de nuestras pinturas.

Les mando un abrazo y un beso virtual

Isabel

4 de mayo de 2009

Una postal que invita a continuar con nuestra pintura

Estimados artistas de la vida escolar:
Me siento complacida de que los ocho artistas mandaron sus pinturas, ahora les pido que esperen hasta mañana martes para informarles como se organizará la asesoría individual, ya que de acuerdo al informe del secretario de educación el jueves 7 de mayo regesamos a clases, lo que no sabemos es en qué condiciones, por lo pronto descargen de la página de la SEP el manual ¿Qué hacer para reanudar las clases sin riesgo?, lo leen con atención porque al reanudar el servicio social nos incorporaremos a las acciones de prevención sanitaria.
Reciban un abrazo
Isabel